Juegos o dinámicas de presentación

Las técnicas de presentación tienen el objetivo de crear un clima y romper el hielo. Se utilizan cuando un grupo se reúne por primer vez. Son técnicas muy activas en la que los integrante se involucran y poseen un poco de humor. Me pica.
Definición	Cada persona tiene que decir su nombre y a continuación un lugar donde le pica: «Soy Juan y me pica la boca». A continuación el siguiente tiene que decir como se llamaba al anterior, y decir dónde le picaba. Él también dice su nombre y donde le pica y así sucesivamente hasta la última persona. El último tiene que decir desde el primero, los nombres de cada persona y dónde les picaba.
Objetivos	Aprender los nombres, presentación y distensión.
Participantes	Desde tres o cuatro personas hasta 30. Mientras más, más divertido es y más memoria hay que desarrollar. La edad es indiferente.
Material
Consigna de partida	Hablar bien alto para que todo el mundo se entere, y al decir que te pica, hacerlo también con gestos.
Desarrollo	Uno a uno van diciendo su nombre y lo que les pica, y el nombre y lo que le picaba a cada persona que ha hablado antes que ellos.
Evaluación	Se verá si la gente se ha quedado con algún nombre de los que desconocía al principio o no.
Notas
Fuente	Curso de la UP de Gijón sobre juegos cooperativos. Vita García López.

Pelota caliente
Definición	Consiste en autopresentarse indicando, además del nombre, unos datos básicos por medio de una pelota que se va lanzando entre las/os participantes del grupo
Objetivos	Aprender los nombres. Iniciar un pequeño conocimiento del grupo.
Participantes	Grupo, clase, … a partir de 8 años.
Material	Una pelota u otro objeto para lanzar.
Consigna de partida	Debe hacerse lo más rápido posible. La pelota está muy caliente y quema.
Desarrollo	En círculo, sentados o de pie. El animador/a explica que la persona que reciba la pelota tiene que darse a conocer, diciendo: el nombre con el que le gusta que la llamen. su lugar de procedencia. algunos gustos. algunos deseos. Todo eso hay que hacerlo rápido para no quemarse. Inmediatamente terminada la presentación se lanza la pelota a otra persona que continúa el juego.
Evaluación
Notas
Fuente	Tradicional. Lobato/Medina

Quien calla paga
Definición	Consiste en decir el nombre o algún dato identificativo de algún participante antes de que te toquen.
Objetivos	Aprender los nombres o algún dato identificativo. Iniciar un pequeño conocimiento del grupo.
Participantes	Grupo, clase, … a partir de 8 años.
Material
Consigna de partida	Debe hacerse lo más rápido posible. Si te tocan pasas al centro. Antes de inicial el juego todos deben decir previamente el dato en cuestión.
Desarrollo	6 participantes en círculo y uno en el centro. El animador/a da el nombre de una persona del circulo, esta debe decir el nombre de otro antes de ser tocada por la que este en el centro y asi sucesivamente. En caso de ser tocado antes de responder pasa al centro.
Evaluación
Notas	Variantes: el nombre con el que le gusta que la llamen. su lugar de procedencia. algunos gustos. algunos deseos.
Fuente	Curs Habilitats Expressives: Com expressar-nos amb el cos. Moraira (Alacant) 19/4/1997.

Tierra
Definición	Consiste en que el grupo diga el nombre del que recibe la pelota.
Objetivos	Aprender los nombres de los componentes del grupo. Estimular la precisión en los envíos, lo cual implica que se desarrolle o potencie la capacidad física y la coordinación óculo-manual.
Participantes	Se recomienda que los grupos sean pequeños, que oscilen entre los 7 u 8 miembros. La edad apropiada para realizar este juego es a partir de los 4 años.
Material	Espacios libres sin obstáculo y una pelota u otro objeto para lanzar.
Consigna de partida
Desarrollo	Los jugadores se ponen de pie formando un círculo, menos uno que se queda en el centro con una pelota en la mano. Posteriormente el que se encuentra en el centro le tira la pelota a uno de los que se encuentran alrededor de él, por lo que el grupo deberá decir al unísono cual es el nombre del que tiene el balón, a la vez que el grupo deberá rodear a la persona que posea el balón. Si el grupo no conoce el nombre del miembro que posee el balón, éste tendrá que castigar al grupo de alguna manera: Andar en círculo, sentarse en el suelo, andar en círculo a cuatro patas… y decirle al grupo cual es su nombre. Posteriormente se reanuda el juego colocándose otro miembro del grupo en el centro .
Evaluación	Se evaluarán los siguientes aspectos: Capacidad de memorización. Los reflejos que posea el individuo. El grado de participación del alumnado. Valoración de la actividad realizada por el docente y el discente en la puesta.
Notas	Variantes: Para Infantil y Primer y Segundo ciclo de Primaria se aconseja realizar la actividad tal y como está. Para el Tercer ciclo de Primaria, las modificaciones que podemos realizar son, en cuanto a lo que tienen que decir en voz alta, en vez de pedirles que digan el nombre, pedirles que digan una cualidad de esa persona. A los de Secundaria se les puede pedir que digan tanto un defecto como una cualidad de la persona a la que va destinada el balón, además de su nombre.
Fuente	María Sol Gorriz Ortíz.